Haaretz Editorial on Dirasat Report: A civics lesson | | Political and Legal Attacks on the Palestinian-Arab Minority in Israel | | Arab educators in uproar over plan to study Begin and Ben-Gurion - Haaretz, 18.6.12 | | Netanyahu's housing reform ignores Israeli Arab communities, says new research (Haaretz, 29.3.2012) | | Conference Highlights the Importance of Higher Education for Arab-Palestinians | | Housing in Israel: The Unique Situation of Arab-Palestinian Citizens | | Position Paper: Arab Students and Higher Education - Problems and Challenges (Hebrew) | | Sensitive and small-scale (by Avirama Golan) | | Dirasat Releases a Publication on Arab Education’ | | Policy Statement: Lieberman’s support for ‘Population Exchange’ | | Establishment of an Arab Pedagogic Council | | Old problems, new challenges | | Arabs have no choice but to build illegally | Dirasat Releases a Report on Psychometric Exams | | Study reveals tax collection in Arab cities on the rise 0 | | Dirasat in Focus: Education as a Case Study0 | | Who's afraid of educated Arabs? (Haaretz, 24.7.09): 0
About Dirasat
ÚÑÈí
עברית



















Background

DIRASAT’s Overarching Goal

Rationale

Vision Statement

Mission Statement

Goals and Objectives

Strategies and activities

Guiding Principles

Dirasat in Comparative Perspective

List of Board Members

Staff

Establishing group

Recent Activities

Contact Us




Press Releases

Media Reports

Disparities in Socio-Economic Status
Disparities in Education

Disparities in Education (Hebrew)

Educational TV Program on the Arab Minority (Hebrew)
AFTER THE RIFT: New Directions for Government Policy towards the Arab Population in Israel (2000)English | Hebrew
Cancel the Minimum Age Requirements!
- UN Declaration on the Rights of Persons Belonging to National or Ethnic, Religious and Linguistic Minorities

- UN Declaration on the Rights of Indigenous Peoples


Reports of Human Rights Watch
IDENTITY CRISIS: ISRAEL AND ITS ARAB CITIZENS (ICG, 2004)
Back to Basics: Israel’s Arab Minority and the Israeli-Palestinian Conflict (International Crisis Group, 2012)

-

A civics lesson

Shay Piron must wrest the school curriculum from the vested interests and end the interference of right-wing bodies in education.

 

Haaretz Editorial | Sep. 29, 2013 | 1:24 AM

 


 
There is no need for teaching civics in nondemocratic states, and civics instruction in a democracy is pointless unless it rests on a foundation of equal opportunities, equal rights and the protection of minorities. From this it follows that the education system must promote tolerance among the various groups that make up the society. This mission is increasingly difficult to carry out in Israel, where various groups and individuals endeavor to cultivate the Jewish majority’s suspicion of, and withdrawal from, the Arab minority, while at the same time favoring the Jewish component over the democratic component of Israel’s national identity. The task becomes nearly impossible when successive education ministers allow, and even encourage, the introduction of these influences into the school curriculum.

The Association for Civil Rights in Israel and Dirasat - the Arab Center for Law and Policy, carried out a joint study of the changes made in the past few years to the high-school civics textbook, “Being Citizens in Israel,” in part under the professional authority of Prof. Asher Cohen, who heads up the Education Ministry’s civics curriculum committee, and Aviad Bakshi. The men are colleagues at the Institute for Zionist Strategies, which greatly influences the shaping of so-called civics studies in Israel.

According to the report, eight chapters of the textbook were rewritten in order to emphasize Israel’s role as a Jewish state and push to the margins of the curriculum - and in consequence, also to the margins of the students, who will soon become potential voters - the state’s democratic identity. These findings are unsurprising in light of the positions expressed by the institute and also in light of the fact that Bakshi, the only academic adviser to receive authority from the Education Ministry to introduce the changes, previously advised MKs Avi Dichter, Zeev Elkin and David Rotem in the formulation of the first version of the so-called nationality bill.

The previous education minister, Gideon Sa’ar, dedicated much of his effort to molding the national education system to reflect his own views, in part by encouraging the involvement of organizations such as the Institute for Zionist Strategies in curriculum development. Sa’ar has gone on to head the Interior Ministry but the damage wreaked by the indoctrination is still apparent, and his successor seems not to be doing enough in the way of repair. Shay Piron must wrest the school curriculum from the vested interests and end the interference of right-wing bodies in education. This interference seeks to undermine the state’s democratic foundations, which dictate the upholding of the honor and rights of Israel’s minority communities.

Failure to take these steps is tantamount to turning civics instruction in Israel into a farce.

http://www.haaretz.com/opinion/1.549366

 

 

* * * * * * * * * *

 

 

 

אנטי חינוך
 
הארץ, מאמר המערכת, 29.9.2013
 
אין צורך בלימוד אזרחות בבתי ספר זולת במדינות דמוקרטיות, ואין משמעות ללימוד אזרחות בדמוקרטיה אלא אם הדבר נעשה על בסיס של שוויון זכויות בין כל האזרחים, שמירה על זכויות אזרח ואדם והגנה על מיעוטים. מכאן נובע גם הצורך בקידום החינוך לסובלנות בין המגזרים השונים בחברה. המשימה הזאת הופכת ליותר ויותר קשה בישראל, כאשר גורמים רבים טורחים לטפח את החשדנות וההסתגרות של הרוב היהודי מול המיעוט הערבי, תוך שהם מעניקים קדימות למרכיב היהודי על זה הדמוקרטי בזהות הלאומית. המשימה הופכת לכמעט בלתי אפשרית, כאשר שרי חינוך מניחים להשפעות הללו לחדור לתוכנית הלימודים ואף מעודדים אותן.

דו"ח מטעם האגודה לזכויות האזרח ומרכז דיראסאת ניסה לבחון את השינויים שהוכנסו בשנים האחרונות בספר הלימוד העיקרי באזרחות, "להיות אזרחים בישראל", בין היתר תחת אחריותם המקצועית של הפרופ' אשר כהן, המשמש כראש ועדת המקצוע, והד"ר אביעד בקשי. השניים הם עמיתים במכון לאסטרטגיה ציונית, שנהנה בתקופה זו מהשפעה רבה בעיצוב מה שמכונה לימודי האזרחות בישראל.

לפי עיקרי הדו"ח (ירדן סקופ, "הארץ" 26.9), שמונת הפרקים ששוכתבו בספר הלימוד מדגישים את הצגתה של ישראל כמדינת לאום יהודית, כאשר מרכיב הדמוקרטיה נדחק לשולי התוכנית – ובעקבות זאת גם לשולי תודעתם של תלמידי התיכון, שייהפכו בקרוב למצביעים. ממצאים אלה אינם מפתיעים לנוכח העמדות שמפגין המכון לאסטרטגיה ציונית, כמו גם לנוכח העובדה שבקשי, היועץ האקדמי היחיד שמינה משרד החינוך כאחראי על הכנסת השינויים, ייעץ בעבר לח"כים אבי דיכטר, זאב אלקין ודוד רותם בניסוח הגרסה הראשונה של חוק הלאום.

שר החינוך הקודם גדעון סער הקדיש חלק נכבד ממרצו להכפפת מערכת החינוך להשקפותיו הלאומניות, בין היתר באמצעות עידוד מעורבותם של גופים כמו המכון לאסטרטגיה ציונית בתוכניות הלימודים. סער אמנם עבר למשרד הפנים, אך נזקי האינדוקטרינציה שהשאיר עדיין מורגשים, ודומה שהשר הנוכחי לא עושה די לתקנם. על שי פירון להוציא את להפסיק את התערבותם של גופי הימין בחינוך, התערבות החותרת תחת יסודותיה הדמוקרטיים של המדינה, המחייבים שמירה על כבוד המיעוטים וזכויותיהם. שאם לא כן, מדובר בהפיכת לימודי האזרחות לפארסה.

 




P. O. Box 3190, - Nazareth 16131 - Tel: 972-4-6083333, Fax: 972-4-6083366 - Email: dirasat.aclp@gmail.com